“421”家庭模式，即一個(gè)家庭中有四個(gè)老人、一對(duì)夫妻、一個(gè)孩子。隨著80年代出生的第一代獨(dú)生子女進(jìn)入婚育年齡，這種家庭模式已經(jīng)呈現(xiàn)出主流傾向。每到節(jié)假日，父母會(huì)帶孩子到老人家中團(tuán)聚，尤其是寒暑假，年輕父母要上班，照顧孩子的任務(wù)便多由老人承擔(dān)。然而，在一家人享受天倫之樂的同時(shí)，隔代教育和雙獨(dú)生子女父母教育的矛盾也往往在此期間體現(xiàn)出來(lái)。

　　父母：生活習(xí)慣要規(guī)律

　　祖輩：孩子自由更重要

　　琳琳媽媽最近很苦惱：她好不容易讓琳琳養(yǎng)成的按時(shí)按量吃飯、少吃零食的好習(xí)慣，卻在琳琳去姥姥家一個(gè)星期之后消失得無(wú)影無(wú)蹤。原來(lái)，節(jié)日期間在姥姥家的琳琳常常要在吃飯的時(shí)候從餐廳跑出去看動(dòng)畫片，姥姥并不阻止，而是拿著飯碗蹲在琳琳身邊喂。不僅如此，琳琳還養(yǎng)成了很多壞習(xí)慣：飯沒吃飽的話，隨時(shí)可以吃零食；平時(shí)媽媽不讓多喝的碳酸飲料也可以毫無(wú)節(jié)制地喝……琳琳媽媽和姥姥溝通，想讓兩代人統(tǒng)一教育方法，琳琳姥姥卻說(shuō)，孩子只有情緒好，才能身體好，給孩子太多限制不利于孩子的健康，并且說(shuō)：“你小時(shí)候不也是這樣長(zhǎng)大的嘛?！绷樟諎寢尷Щ罅?。

　　在這個(gè)問題上，兩代人的教育理念都有道理。想讓孩子健康成長(zhǎng)，就要讓孩子有良好的生活習(xí)慣，也要讓孩子保持良好的心情。家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子不能通過強(qiáng)制手段立規(guī)矩，而要為孩子創(chuàng)造好條件，讓孩子自覺、自愿養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。這樣，無(wú)論是在自己家還是在祖輩家，孩子都能保持身心健康。

　　父母：不能輸在起跑線上

　　祖輩：拔苗助長(zhǎng)要不得

　　今年9月，小斌就要成為一名小學(xué)生了。為了給小斌的學(xué)習(xí)生涯來(lái)個(gè)“開門紅”，小斌爸爸一刻也不敢放松對(duì)小斌的教育，連過年期間也不例外。這不，大年三十，全家到爺爺家團(tuán)聚，爸爸仍然帶著一個(gè)不小的書包，抓緊時(shí)間輔導(dǎo)小斌做功課。白天，爺爺就一個(gè)勁兒地勸他們休息一下，小斌爸爸沒有理睬；剛吃完年夜飯，小斌爸爸就又拉著還依依不舍盯著電視的小斌去做數(shù)學(xué)題了。爺爺很不高興，覺得過年就應(yīng)該輕輕松松地玩，而小斌爸爸覺得學(xué)習(xí)一天都不能間斷。爺爺和小斌爸爸吵了起來(lái)。這個(gè)年，大家過得都不愉快。

　　也許，小斌爺爺也曾像小斌爸爸一樣望子成龍，但最終，他發(fā)現(xiàn)那只是拔苗助長(zhǎng)，所以不想讓孫子重蹈覆轍；而小斌爸爸雖然也知道孩子對(duì)于玩耍的需要，卻不得不因?yàn)楝F(xiàn)在的大環(huán)境而“逼”兒子快馬加鞭。兩代人在育兒觀念上的沖突，可能只需要坐下來(lái)談一談，彼此理解，也許會(huì)找出更為合理、更為有效、對(duì)孩子更有好處的學(xué)習(xí)方法。

父母：做個(gè)“野孩子”

　　祖輩：當(dāng)個(gè)“乖寶寶”

　　文文本來(lái)是個(gè)特頑皮的小男孩，爸爸媽媽對(duì)于他的調(diào)皮搗蛋行為大多是聽之任之的態(tài)度，可這個(gè)寒假在爺爺奶奶家文文可是沒少受束縛，爺爺奶奶過年時(shí)給文文買了一輛小汽車做禮物，可是只讓文文在家里的客廳開著轉(zhuǎn)圈，文文想去樓下小區(qū)開車風(fēng)光風(fēng)光，奶奶忙說(shuō)：“多冷啊，小區(qū)來(lái)往的車也多，太不安全了?！蔽奈南氩痖_汽車一探究竟，爺爺又發(fā)話了：“好好的汽車，拆壞了怎么辦？”一個(gè)寒假快過去了，文文也習(xí)慣了爺爺奶奶的管束，每天乖乖地呆在家里看動(dòng)畫片、玩玩具。爸爸去接文文時(shí)納悶了，文文長(zhǎng)胖了不少，可是不愛動(dòng)了，弱不禁風(fēng)得像小女孩一樣。

　　老人們由于年歲大，不愛運(yùn)動(dòng)，喜歡安靜地呆在家里，對(duì)孩子也一樣，覺得乖巧、聽話，不做破壞性的事就是好孩子，孩子吃得好睡得好就有好身體。而年輕的父母更希望孩子有好奇心、有創(chuàng)造性、愛探索，做個(gè)“野孩子”，不當(dāng)“乖寶寶”。這種情況，父母可以經(jīng)常和老人聊聊天，講講科學(xué)養(yǎng)育孩子的新經(jīng)驗(yàn)，讓老人接受現(xiàn)代的育兒方式。

　　假日里的愛能否加倍？

　　萌萌是個(gè)聰明乖巧的女孩，平時(shí)在幼兒園里總能受到老師的夸獎(jiǎng)和小朋友的喜愛。然而，每到長(zhǎng)假過后，萌萌的表現(xiàn)就會(huì)很反常，在幼兒園里也不肯和小朋友分享玩具，見到老師也不像平時(shí)那樣有禮貌。

　　經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)，萌萌的這些變化源于長(zhǎng)假里兩邊的祖父母輪流到家里做客，四位老人對(duì)唯一的孫女格外寵愛，千依百順；為了讓老人高興，爸爸媽媽當(dāng)著老人的面不敢管孩子，平時(shí)立下的規(guī)矩在假日里可以“破戒”……因此，假日結(jié)束后，萌萌的反常表現(xiàn)往往要好一段時(shí)間才能糾正過來(lái)。

　　父母給孩子的愛與四位老人給孩子的愛，也許都是恰到好處的。但幾份愛的疊加，可能會(huì)變成一份有毒的禮物。如果整個(gè)家庭因?yàn)閻酆⒆佣o他“獨(dú)特”的地位，就會(huì)讓孩子無(wú)所適從。

　　“421”家庭對(duì)第三代的教育，應(yīng)當(dāng)做到關(guān)愛卻不溺愛，平等但不放任，重視而不過分，這樣，才能讓孩子學(xué)會(huì)明辨是非，彬彬有禮，才能讓孩子健康成長(zhǎng)。

轉(zhuǎn)自《新浪網(wǎng)》

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